全脑教育的好处，让孩子的人生从此“开挂”！

近期，最新一季《最强大脑》百强选手的采访视频引发了热议，尤其是一名选手坦言“考砸了只能上清华”更是让无数家长羡慕起这些：“别人家的孩子”。
考砸上清华，随缘上北大，高考这道决定无数学子命运的难关在《最强大脑》的选手面前却如同可以轻松跨越的小水沟，到底是什么让他们的大脑如此强大呢？实际上，他们并非什么“超人”，和普通人不同的是他们从小就采用科学的方法来训练和使用大脑，这使得他们大脑的各项能力都获得了锻炼和提升。
而全脑开发正是通过训练思维心理、思维形式、思维方法，激活思维器官来充分激发大脑潜能，发掘99%以上的人所没有开启的大脑功能，从而使大脑加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质。
具体来说，全脑开发有以下10大好处，每一条都能让人获益匪浅。 

01记忆力明显提升

记忆是人类心智活动的一种，在孩子的生活和学习中起关键作用，是其他能力的基础。

右脑的记忆储存量是左脑的100万倍。海马照相记忆的功能可以让记忆事物变得轻松简单。海马记忆功能是将所有信息像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图像永久保留在脑海里，随用随取，并能根据需要重新整合形成其他记忆。记忆力好的表现：
1生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住，如记门号、车牌号、超市陈列的物品等。
2上小学后抄黑板内容及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍，节省时间，提高学习效率。
3阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。
4记数学公式、电话号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。
5联想能力大大提升，想象力丰富，写作文轻松。
6写作业的速度加快。

02提高明显专注力

专注力是一切学习能力的基础，是孩子最基本的适应环境的能力。听觉专注：听清楚。视觉专注：看仔细。

专注的持久性、稳定性：坐得住、做得好。

注意的广度：不丢、不落、不错。

注意的转移：自主转移、注重重点，不分心。

注意的分配：边听、边想、边看。

情绪自控能力：情绪稳定，自控力强

03观察力更加敏锐

在生活中，你会发现一些人在玩“大家来找茬”之类的游戏特别厉害，这正是得益于优秀的观察力，出众的观察力可不仅仅是让你玩游戏玩的更溜，更是企业管理者、高级科研人员及技术人员不可或缺的素质。使用脑平衡训练仪开发右脑的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。孩子的观察能力得到培养，从而激发孩子的想象力，为创造性思维的建立打下良好基础。

04形象思维能力更好

思维力是是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。形象思维好，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。 

05想象力更丰富

全脑开发能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索欲望强烈。孩子的兴趣提高，求索精神增强，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹。 

06判断力更强

右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应快速，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。 

07创新能力增强

右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。中国人大多是左脑思维，像奥林匹克数学类奖项大多是中国人包揽，但像诺贝尔创造类奖项几乎与中国人无缘。因为欧美很多国家在上世纪40年代已经注重右脑开发了，而我国首次提出全脑开发是在1998年。 

08求知欲增强

使用脑平衡训练仪开发右脑的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。 

09悟性好、思维敏捷

通过右脑潜能开发，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。

10情商高、更懂事

情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，在现代社会中，一个人的成功20%取决于智商，80%由其他因素决定。在其他因素中，情商最为重要。
情商高的人，不但更有爱心，更开朗、更自信。而且与人沟通，接人待物、办事能力等非常强。这些品质会帮助人在社会中成功。大脑在人体中发挥着重要的核心作用：自控能力、自我察觉性、决策管理、团队合作、情商发展、逆商抗压力能力、语言发展、身体平衡等。
大脑决定了我是谁，我要做什么以及我该如何做？孩子是随着父母带给他们什么样的经历，什么样的感受，输出什么样的潜意识信息而去不断地塑造他们自已的大脑。所以，作为父母必须想办法去开发孩子的右脑，我们的应试教育，强调的是左脑，开发右脑以后会彻底激活孩子的潜能，给孩子的学习加分、更是给人生加分！

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智慧脑由华师大教育学博士联合多位业内实战专家发起，先后在上海、苏州、济南、成都等地进行长时间的教育实践和科研，深入研究中国教育市场。逐步形成了“学习决定当下，学习力决定一生”、“稳定的成绩源自学习力”、“学习力源自大脑开发”等理念共识。通过大量以学生为教育主体的“三力合一”系统教育工程与“第二课堂”的相结合，形成了学习力树体系相关理论及课程。

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